بررسی روایی و پایایی آزمون OSCE در ارزیابی مهارتهای بالینی دانشجویان سال چهارم پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز
نویسندگان
چکیده مقاله:
Background: Objective structured clinical examination (OSCE) is one of the preferable means of evaluating cognitive, emotional and psychomotor aspects of nursing students. The present study was designed to determine the reliability and validity of OSCE in evaluating clinical skills of nursing students. Materials and methods: For this descriptive study, 10 different skills of nursing students were selected. Then, 37 students performed these skills at 10 different OSCE stations, during which two experienced inspectors evaluated their performance. Finally, the correlation between OSCE scores and the mean theoretical and clinical performance scores of students was calculated. Meanwhile, the correlation between the total OSCE scores with OSCE score of each station was determined. Inspectors’ reliability (correlation between scores reported by inspectors at each station) was also calculated. Results: The correlation coefficient of OSCE scores and mean theoretical and clinical performance scores were 0.38 (p=0.031) and 0.52 (p=0.005), respectively. Correlation coefficient of inspectors’ reliability was in a range of 0.38-0.95. Conclusion: OSCE is strongly suggested as a reliable and valid means of evaluating nursing students’ clinical skills.
منابع مشابه
بررسی روایی و پایایی آزمون osce در ارزیابی مهارت های بالینی دانشجویان سال چهارم پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز
سابقه و هدف: امتحان بالینی با ساختار عینی یکی از بهترین روش های سنجش ابعاد شناختی، عاطفی و روان حرکتی دانشجویان پرستاری است. پژوهش حاضر به منظور بررسی روایی و پایایی آزمون osce (objective structured clinical evaluation) بر روی دانشجویان سال چهارم پرستاری انجام شد.. روش بررسی: دراین مطالعه توصیفی از نوع همبستگی، طبق اولویت بندی کارشناسانه از بین کلیه مهارتهای پرستاری، 10 مهارت انتخاب و فهرست وار...
متن کاملبررسی مراحل تغییر رژیم غذایی و نگرش به تغذیه در دانشجویان پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری- مامایی فاطمه (س) شیراز
مقدمه: تغذیه نقش مهمی را در حفظ سلامتی و جلوگیری از بیماریها ایفا میکند. نگرش دانشجویان نسبت غذا میتواند نیز نقش اساسی رفتار غذایی آنها دارد. این مطالعه به منظور تعیین مراحل تغییر رژیم غذایی با توجه به متغیرهای دموگرافیکی – اجتماعی (سن، جنس، وضعیت تأهل، سال و رشته تحصیلی، شاخص توده بدنی) و نیز نگرش به تغذیه در دانشجویان پرستاری و مامایی شیراز انجام شد. روش: این مطالعه توصیفی بر روی 300 نفر ...
متن کاملتأثیر آموزش حل مسأله بر خودپنداری دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز
مقدمه: مهارت های حل مسأله در برنامه های آموزشی دانشجویان پرستاری به صورت مدون و سازمان یافته آموزش داده نمی شود. از طرفی، لزوم شناسایی خودپنداری و پرورش آن در پرستاران نیز نکته ای است که باید مورد توجه واقع شود. در همین راستا، این پژوهش به منظور تعیین اثربخشی آموزش مهارت های حل مسأله بر خودپنداری دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز انجام شد. روش ها: در یک مطالعه شبه ...
متن کاملبررسی میزان اضطراب امتحان دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) بهار 1383
زمینه: دردنیای امروز که رقابتهای درسی فراوانی وجود دارد، اضطراب امتحان نیز بین افراد تحصیلکرده رو به افزایش است. اضطراب باعث انحراف توجه فرد شده و با مشغول شدن فکر، پردازش اطلاعات کم میشود. همچنین براساس تجربیات قبلی، افکار بدبینانه به سراغ شخص آمده و وی انتظار شکست دارد. در چنین شرایطی ذهن فرد به مطالب امتحانی متمرکز نشده و در نتیجه عملکرد مثبتی در این زمینه نخواهد داشت. هدف: هدف این پژوهش ت...
متن کاملبررسی روایی و پایایی آزمون مشاهدهی مستقیم مهارتهای عملی(DOPS )در ارزیابی مهارتهای بالینی دانشجویان مامایی دانشکده-ی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان
زمینه و هدف: مشاهدهی مستقیم مهارتهای عملی، روشی برای ارزیابی عینی مهارتهای عملی و دادن بازخورد در دانشجویان است. این مطالعه، با هدف بررسی روایی و پایایی آزمون مشاهدهی مستقیم مهارتهای عملی در ارزیابی مهارتهای بالینی دانشجویان مامایی انجامشدهاست. مواد و روشها: در مطالعهای از نوع توصیفی ـ تحلیلی،44 دانشجوی مامایی دورهی کارورزی در عرصه دانشکدهی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان...
متن کاملبررسی میزان اضطراب امتحان دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) بهار ۱۳۸۳
زمینه: دردنیای امروز که رقابت های درسی فراوانی وجود دارد، اضطراب امتحان نیز بین افراد تحصیلکرده رو به افزایش است. اضطراب باعث انحراف توجه فرد شده و با مشغول شدن فکر، پردازش اطلاعات کم می شود. همچنین براساس تجربیات قبلی، افکار بدبینانه به سراغ شخص آمده و وی انتظار شکست دارد. در چنین شرایطی ذهن فرد به مطالب امتحانی متمرکز نشده و در نتیجه عملکرد مثبتی در این زمینه نخواهد داشت. هدف: هدف این پژوهش ت...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 31 شماره 1
صفحات 55- 59
تاریخ انتشار 2007-04
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023